Nghệ thuật

TỪ VIETNAM IDOL NHÌN VÀO SÂN KHẤU CA NHẠC NƯỚC NHÀ

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:”Table Normal”; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:””; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:”Calibri”,”sans-serif”; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:”Times New Roman”;}   Bắt đầu từ một sân chơi   Từ Mỹ lan sang các n­ước, Idol đến Việt Nam

LỜI CA TRONG LÝ HUẾ

Lời ca là bộ phận không thể thiếu trong chỉnh thể thống nhất của bài dân ca. Tuy nhiên, do tác động của điều kiện tự nhiên, xã hội, lịch sử… mà mỗi vùng/ miền, tộc người lại có quan điểm thẩm mỹ âm nhạc khác nhau. Các nghệ sĩ

Tương quan giữa thanh điệu trong ca từ và cao độ trong giai điệu ở ca khúc nghệ thuật Việt Nam

Các thể loại âm nhạc được phân chia thành thanh nhạc và khí nhạc. Trong đó, các tác phẩm thanh nhạc chịu sự ảnh hưởng sâu sắc từ yếu tố thanh âm của ca từ và cao độ của giai điệu. Ở Việt Nam, giữa TK XX ra đời một

Mấy vấn đề về môn dân ca Việt Nam tại Học viện Âm nhạc Huế

1. Xác định và nhận diện môn học Hát dân ca là bộ môn bắt buộc trong chương trình đào tạo bậc đại học chuyên ngành âm nhạc và sư phạm âm nhạc ở Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam, Nhạc viện TP.HCM, Trường Đại học Sư phạm

Nhạc khí Việt Nam trong giáo dục nghệ thuật phổ thông dân tộc nội trú vùng Tây Bắc

1. Trường Phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT) – mô hình giáo dục chuyên biệt vùng Tây Bắc Ngay khi hòa bình lập lại (1954), Đảng và Nhà nước ta xây dựng chiến lược giáo dục phổ cập toàn dân, trong đó dành sự quan tâm đặc biệt cho

Nhận diện khổ phách/ khổ đàn nhạc ả đào – phương pháp tiếp cận mới (tiếp theo số 411)

Trong nhạc ả đào, phần lớn các mô hình khổ phách/ khổ đàn đều có khung thời gian xác định. Nhưng với trường hợp khổ xiết, thời lượng mô hình cấu kiện dài ngắn thế nào lại hoàn toàn tùy thuộc vào sự ngẫu hứng của kép đàn. Trong hệ

Nhận diện khổ phách/ khổ đàn nhạc ả đào – phương pháp tiếp cận mới (tiếp theo số 412)

Nghệ nhân ca trù Nguyễn Thị Chúc Ảnh Phạm Lự 4. Khổ sòng giắt (27): Cũng mang cái tên “sòng” nhưng khổ sòng giắt lại có cấu tạo khác với các loại khổ sòng đàn. Nếu như các khổ: sòng đầu, sòng cuối và sòng xếp đều có nét đặc

Nhận diện khổ phách/ khổ đàn nhạc ả đào – phương pháp tiếp cận mới (tiếp theo số 413)

     5. Khổ lá đầu      Về cơ bản, khổ lá đầu là một mô hình bao gồm 6 nhịp (1/4) ứng với 6 tiếng phách. Điều đặc biệt, thanh âm của mô hình chỉ dùng duy nhất dùi kép (tay phải) – tiếng “phách”. Thế nên trong

Cơ chế giáo dục thẩm mỹ thông qua âm nhạc đại chúng cho sinh viên

Âm nhạc đại chúng (ÂNĐC) tham gia vào quá trình giáo dục thẩm mỹ sẽ mở ra cho các tầng lớp nhân dân nói chung và sinh viên nói riêng khả năng chiêm ngưỡng, thưởng ngoạn và sáng tạo cái đẹp trên cơ sở các giá trị văn hóa truyền

Nhận diện khổ phách/ khổ đàn nhạc ả đào – phương pháp tiếp cận mới (tiếp theo số 414)

     6. Khổ rải      Trong hệ thống các khổ phách/ khổ đàn nhạc ả đào, khổ rải là một mô hình có những đặc điểm tương đối dị biệt. Ở đây, cũng giống như khổ lá đầu, nó không có chức năng phân ngắt/ liên kết trong